La educación puede definirse como el proceso de socialización  de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos, también implica una concienciación cultural, conductual y de valores donde la ética se trata del estudio de la moral y del accionar humano para promover los comportamientos deseables. Una sentencia ética supone la elaboración de un juicio moral y una norma que señala cómo deberían actuar los integrantes de una sociedad con educación. Para una educación de calidad debemos considerar la  inclusión a toda actitud, política o tendencia que busque integrar a las personas dentro de la sociedad, buscando que estas contribuyan con sus talentos y a la vez se vean correspondidas con los beneficios que la sociedad pueda ofrecer. Este tipo de integración debe llevarse a cabo tanto principalmente desde el punto de vista educativo a como otros. La educación debe ser recibida fundamentalmente en la familia como en centros  educativos los cuales son establecimientos  destinados  a la enseñanza. Es posible encontrar centros educativos de distinto tipo y con diferentes características, desde una escuela hasta una institución que se dedica a enseñar oficios, recibir educación permite desenvolvernos como personas integras que se preparan para los aprendizajes de la vida, donde podrán aplicarse las herramientas que serán adquiridas y que permiten potenciar nuestro desarrollo y ser personas felices gracias a la educación que recibieron a lo a lo largo de su vida.

Caso de estudio n° 1: https://www.mdzol.com/nota/612917-quien-protege-a-los-docentes-ante-las-agresiones/

Según el artículo 2: el profesional docente desempeñará sus funciones, en cualquier ámbito en que se desarrolle estas labores, con la dignidad y compromiso que implica la función social de la docencia en sus más diversas expresiones.

Articulo 3. Es un deber de todo asociado de la orden exigir y revindicar el respecto de las condiciones básicas de orden económico, legal y espirituales para un adecuado ejercicio de la profesión.

Analizando estos dos artículos que nos impone el código docente, habla de dignidad en las funciones sociales del docente, este derecho debería estar cubierto y asegurado desde un principio, sin importar quien sea quien vulnere los derechos del docente, ya que esto esta estipulado tanto desde una perspectiva docente como también de derechos humanos, además siempre existen situaciones donde se puedan infringir este derecho pero se tiene que mirar con altura de mira y exigir y revindicar las condiciones básicas legales para el adecuado ejercicio de la profesión.

Desde una mirada de educación diferencial, el código docente tiene como uno de sus objetivos que el docente cumpla con su función social de formación y orientación de aquellos valores universales de la humanidad, propiciando la inserción de la comunidad en el proceso de educación y la creación de espacios de reflexión crítica de su propia realidad, velando constantemente por la plena aplicación del principio de la igualdad de oportunidades en el campo de la educación. Para todo docente y en especial el de educación diferencial, respetar tanto la desigualdad con una mirada inclusiva en la educación es el mayor reto en esta sociedad que esta abriendo su mente a lo diverso de este mundo, son objetivos de aprendizajes que se deben estar enseñando constantemente en las aulas y un largo camino de aprendizaje mutuo entre el docente y cada uno de sus alumnos, donde se le brinde y entregue las mejores herramientas que dejen de lado las barreras de la discapacidad.

Caso de estudio n° 3: Bulling: https://www.youtube.com/watch?v=T4UP3tYl5JE

Estudiantes realizan bulling hacia docente

* Según el código ética docente: artículo 9: Será fundamento principal de sus relaciones con los alumnos la plena aplicación de los derechos contemplados de en la declaración de los derechos del niño, en directa a la situación individual y social cada uno de ellos, o fin de compartir los valores humanistas que contiene dicho instrumento internacional. Procurara otorgarles una educación inclusiva, que facilite el aprendizaje y respetando sus necesidades e intereses, de manera de crear condiciones de mutuo respeto y confianza, para la libre expresión de su formación de sus propios juicios, evitando toda  conducta que pueda ser interpretada como utilización de su ascendiente con fines al proceso educativo. 

El código deontológico del docente, parte de la ética que trata de los deberes y principios que afectan a una profesión, es una mirada y un “manual” aceptable para esta profesión y todas las demás sin importar el área al cual se dedica o con qué tipo de persona se trabaja, pero como en todo ámbito de los trabajos y relaciones interpersonales, es importante ir actualizando la información y contextualizarla a la realidad que está viviendo el país o la sociedad en la cual se está envolviendo, el objetivo final siempre será asegurar el prestigio de la profesión y el cumplimiento de los deberes profesionales según principios aceptados, pero no es aceptable tener impuesto normas de formación y perfeccionamiento del profesorado, ejercicios, deberes y derechos de los docentes basándose en una realidad y contextos de 30 años de diferencias, con la cantidad de años y décadas son suficientes para fijarse que todo ha cambiado y no vivimos la misma realidad, económica, social, comunicativa, familiar etc.

Es por esto que para poder hablar de un código odontológico, este se debe modificar y seguir los lineamientos de una sociedad que ha cambiado con el paso de los años y las condiciones laborales y presiones ya no son las mismas que antes. Querer guiar moral y la ética de los docentes, dos normas de comportamiento modificables con la realidad, con un código que no pertenecería a estas normas de la sociedad, no están acorde a la realidad.

Resumen:

El libro ética general de las profesiones ofrece a los estudiantes y profesores un conjunto de textos que promuevan el estudio y reflexión sobre los aspectos éticos del ejercicio de las profesiones. El autor menciona que la  enseñanza de la ética no es un adoctrinamiento moral sobre las prácticas profesionales, sino una reflexión viva y orientadora de conductas. El reto de la ética establece un dialogo que integra un conjunto, al servicio de la vida humana, no es suficiente que las universidades incluyan a la ética como asignaturas y que los estudiantes aprendan sobre las responsabilidades, debido a que se necesita hablar de los problemas éticos donde el autor promueve un espacio a la participación de parte de los universitarios y que cada uno encuentre un lugar en el que hacer universitario y profesional.

El autor nos coloca una dificultad de fijar perfiles y límites entre lo que es o no es una profesión, por que esta se designa como una actividad ocupacional a la que uno se dedica de forma especializada y que recibe una retribución que constituye el medio de la vida. Los principios éticos son aquellos que nos orientan acerca de que hay bueno y que hay de malo, porque la ética se propone justificar o cuestionar las acciones humanas.

a) Desafíos para el educador: barreras a derribar

Los desafíos para el educador se refiere a que somos los docentes quienes debemos formular cambios, donde las relaciones sean en un contexto de igualdad y equidad, donde el descubrimiento debe ser gradual en cuanto a otra persona y aquel descubrimiento debe ir avanzando a lo largo de nuestras vidas, teniendo participaciones comunes con quienes sean de grupos diferentes.

Los profesores debemos derribar el dogmatismo ya que no debemos olvidar que somos modelos para los jóvenes y que no podemos seguir destruyendo la curiosidad o el espíritu crítico que tienen los estudiantes, ya que este accionar se vuelve perjudicial en vez de benefactor. Debemos alentar al enfrentamiento con argumentos puesto que es el mejor medio para la educación de los próximos años.

b) Redes necesarias a construir

Las redes necesarias a construir son el enseñar la diversidad y contribuir a la toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia de los seres humanos, para que así se logre el respeto mutuo, el dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de esta manera las personas logren determinar por si mismos el que hacer en diferentes circunstancias de la vida. Las redes necesarias a construir son el contribuir al desarrollo global de cada persona, es decir, cuerpo, mente inteligencia y sensibilidad, sentido estético responsabilidad individual y espiritual.

c) Qué le dice Jacques Delors al Chile de hoy.

Principalmente Jacques Delors nos dice que como sociedad necesitamos desarrollarnos como hombres y mujeres desplegando toda nuestra riqueza, cumpliendo el rol social: siendo miembros de una familia y de una colectividad, inventor de técnicas y creador de sueños. Este desarrollo del ser humano va desde su nacimiento a su fin, principalmente es el conocimiento de uno mismo para abrirse a las relaciones con los demás, este conocimiento es el pilar fundamental para crecer, es el medio para la maduración constante de nuestra personalidad para alcanzar nuestra realización, es un proceso individual y social que nos brindara libertad de pensamiento, de juicio, de sentimiento e imaginación para así lograr en plenitud nuestro objetivos.